最近有家长在问，孩子刚上小学一二年级，最头痛的就是辅导孩子作业了，一辅导就鸡飞狗跳各种冲突，怎么办？
这个问题也曾经困扰了我很久，我女儿读一二年级的时候也是各种作业困难户，写一行字母能拖一个小时的那种。
直到我深入了解并应用儿童心理学的方法分析并进行了“作业训练”后，情况才得到很大的改善，现在我三年级的女儿已经可以每天自己计划作业时间，自觉完成作业并且保证质量，我只要检查一下就好了。
那我是如何一步一步做到这一点的呢？我把给家长的回复收录到下面，希望能给大家一点启示。
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Q:您好，请问一下，在辅导孩子做作业过程中经常会跟小孩发生冲突，请问该如何处理？
A：感谢提问。
在辅导孩子做作业过程中亲子发生冲突是很普遍存在的现象，特别是低年级的孩子，因为父母对孩子做作业的形象总是会有一个期待，希望孩子能够坐姿端正、规规矩矩、速度正确地完成作业，但是低年级的孩子自制力还不强、对做作业的必要性认识还不够深，必然无法满足父母的期待，因此就会产生冲突。
那要如何处理这个问题呢？
首先父母要认识到孩子出现这种情况是正常的，可以理解的，每次辅导孩子做作业时，尝试从孩子的角度去看待写作业的问题，与孩子进行共情，并且认识到解决作业问题的责任在于父母，父母才是有能力去解决问题的人，不能只是提要求，一味把问题抛给孩子，这样有利于双方情绪的稳定，为下一步解决问题做好铺垫。
其次，父母不要只是定性地去定义孩子存在的问题，应该学会剖析问题，帮孩子分析做作业困难的地方。比如孩子不能按计划开始做作业，那是不是家里其它诱惑太多？或者孩子刚刚玩得太high了安定不下来？或者是做作业的环境太嘈杂？
剖析了原因之后，下一次要做的就是采取行动改变这些因素，然后记录孩子的变化，反馈这些变化给孩子听，对有进步的地方进行肯定。比如孩子昨天作业拖拉了1小时才去做，今天只拖拉45分钟，这就应该给予肯定。如果孩子拖得更久了，那就直接反馈给孩子，并提出期望。
在双方情绪都平静的情况下，坚持执行上面的做法，冲突是很难发生的。
所以，我们需要的是预防冲突的发生，而不是等发生之后再去处理。
如果冲突已经发生了，那作为父母应该意识到平静情绪、解决冲突的责任在于自己，暂时走开一会，等双方都平静了再来处理是个很好的方法。