关于如何教育好孩子这个问题其实很难回答。
有娃前后和有娃后，我的想法也是经历了翻天覆地的变化。
现在的我觉得：没有最好的教育观念，只有最适合的教育观念。
有时代因素的影响：
老一辈可能更多偏向专制型，为孩子设定好一切，现在提倡的权威型，给予孩子一定的自由和平等。
以前更注重认知发育，现在更喜欢说的是认知性格双商发育的全面教育。
有年龄因素影响：
每个阶段的孩子适用的教育方式也不同，家长应该不断调整教育的偏重方向，以及不要过度焦虑。
可参考皮亚杰的儿童认知发展的四个阶段。
感知运算阶段（感觉-动作期，Sensorimotor Stage，0-2岁）这个阶段的儿童的主要认知结构是感知运动图式，儿童借助这种图式可以协调感知输入和动作反应，从而依靠动作去适应环境。
通过这一阶段，儿童从一个仅仅具有反射行为的个体逐渐发展成为对其日常生活环境有初步了解的问题解决者。
前运算阶段（前运算思维期，Preoperational Stage，2-7岁）儿童将感知动作内化为表象，建立了符号功能，可凭借心理符号（主要是表象）进行思维，从而使思维有了质的飞跃。
在这个阶段中，孩子无法同时顾及多于一种不同性质，比如很有名的比较瓶子中的水多少。
⒊具体运算阶段（具体运算思维期，Concrete Operations Stage，7-11岁）在本阶段内，儿童的认知结构由前运算阶段的表象图式演化为运算图式。具体运算思维的特点：具有守恒性、脱自我中心性和可逆性。皮亚杰认为，该时期的心理操作着眼于抽象概念，属于运算性（逻辑性）的，但思维活动需要具体内容的支持。
⒋形式运算阶段（形式运算思维期，Formal Operational Stage，从11岁开始一直发展）这个时期，儿童思维发展到抽象逻辑推理水平。其思维形式摆脱思维内容，形式运算阶段的儿童能够摆脱现实的影响，关注假设的命题，可以对假言命题作出逻辑的和富有创造性的反映。同时儿童可以进行假设一演绎推理。
根据每个阶段孩子认知发育的情况，家长教育和引导的侧重点也应有不同。
有环境因素的影响
教育是家庭，学校，社会等多元化形式，每个单一因素的影响也许没那么大，但都不可或缺，孩子的成长需要的整个环境的系统的支持。
在特定环境下，也许特定的教育方式已然是最适合的了。
不过我发现越优秀的环境仿佛焦虑越多哈。
当然，教育孩子是很难，很累，很操心，但如果想在教育路上省心，那孩子一定发育得很随心。
这就要说到下一个因素，
有天赋因素的影响
在学习教育上得做好两手准备，孩子优秀怎么办，孩子学业不那么优秀怎么办。
太多人没有第二个准备，当这事发生时，无法接受，打骂吼愤怒焦虑啥都来了，
附上个昨天皮球妈发我的，网上的作文。
孩子太难了，
这题太难了。
也许
我们更多的应该关注孩子本质能力的教育。
干净。坚毅。
细心。礼貌。
尊重。自信等等等，太多了。
做个优秀的普通人，挺好的。
我想，适合孩子的教育，是因材施教的教育，是最了解孩子的父母遵循本心的教育。
这就是最好的教育。