教育孩子应该先赏罚以勘乱，仁义以正心，无为以归真。
所以不同年纪侧重点不同，比如7岁之前，孩子不懂道理，也没有概念，就要用法家思想为主，来立规矩，树权威，让孩子养成好习惯。比如按时睡觉，饭前洗手，见人问好，坐站有相………此外要以重罚来针对孩子一切危险的行为，令其远离危险。之所以如此，是因为这个阶段孩子太小不懂事，很多事情讲道理是对牛弹琴，赏罚最有效！当然，随着孩子年龄增加，赏罚就要逐渐变为辅助手段。法家思想只适合结束乱世，不适合长期使用。
7岁到14岁，孩子已经开始懂事，也有了同理心，这个时候以儒家的仁义来正心，礼乐来正行。仁义正心主要是指，把道德黄金律言传身教，让孩子能够深刻理解(“己所不欲，勿施于人”)，让他/她能自己判断自己行为的对错。进而可以去判断历史国家大局势的是非。而礼乐正行，主要是一些做好事的“套路”和或仪式感。比如，做事的时候要一心一意，不能想东想西；做事之前要提前在心里预想一下，然后再开始；前要做好准备，上过厕所，喝过水，在做几个深呼吸；做事的过程中，手脚不能乱动，身体要坐/站直；做完之后要再次确认以保证正确，遇到难的问题要尝试着把它拆分成简单的步骤一步一步的完成……学会具体的技能还不那么重要，这些做事的套路(礼乐)是这个阶段的重点。
14岁以后，孩子已经有了良好的习惯，能够明辨是非，还能懂得做事的方法，这个时候就要以阴阳论道，以无为归真。这个时候要尽量避免使用法家的赏罚，也不能过于强调儒家的仁义和套路。此时需要尽可能让孩子理解社会的复杂，阴阳不同配比的组合有无穷无尽的变化，许多东西都没有绝对正确的答案。要跟孩子一起探讨，如何利用周围的环境来满足自己的欲望；当事情不如意的时候我们要如何面对；如何跳出局部把握大局；如何等待；如何保持从容理性；如何选择正确的事去做(顺应时局，能够实现的目标)……这个时候不要过分干预孩子的事情，但要传道解惑，容许孩子犯错，做傻事。只在事前进行分析，事后进行总结，让孩子有更自己的选择和常识。
当然年龄段只是一个参考，也要依据孩子的秉性来定。不过总体的思路是，用法家让孩子知道世上有规则，有权威；用儒家让孩子明白世上有正义，有道德；最后用道家让孩子知道所有的规则，权威，正义，道德虽然都存在，但都不是绝对正确的，在不同的时间，空间，对不同的人和事，许多东西都未必正确。所以要有所坚持却不能教条，要懂得妥协，知得进退。
三个阶段都如果都完成了，孩子应该能在人世间找到自己的定位，有本事就安享富贵，没本事就安贫乐道。至于能否成名成家，建功立业，那就要看孩子的资质和时运，这种东西就不是我说了算的了。