幼儿教育小学化已经成为广受社会关注的问题：四五岁的孩子每天要写100个字，要上好几节课，回家要写作业。这样畸形的学前教育居然还广受家长的欢迎。幼儿学习小学阶段知识的情况在如今的幼儿园里很普遍。
四五岁的孩子显然并不知道学习对自己意味着什么。在孩子学什么，到哪里学的问题上，家长具有绝对的决定权。
家长在给孩子选择幼儿园时，很多人抱着这样的心态：在日益激烈的学业竞争中，如果想让孩子未来成才，就要提前学习。
目前80％以上的幼儿园是民办性质，能否吸引家长，成为他们生存发展的关键，因此很多幼儿园盲目迎合家长需求，在幼儿教育阶段开设写字、算数、英语等课程。
部分小学的不规范教学也在诱导和加剧这种情况的发生。现在部分小学一年级的教学活动中，本来应该用一个学期学习的拼音知识，学校只安排一个月的课时。很多家长因为担心孩子无法适应这样的教学，只能在孩子本该上幼儿园大班的时候，将孩子转到社会上民办的学前班学习。如此一来，更加剧了幼儿教育小学化现象，并愈演愈烈。
张人利在进行教学指导时说，针对幼儿开设的学前教育，主要目的是培养孩子良好的生活习惯和积极的人生价值取向。过早地开始学习型生活并不适合所有的孩子。一个简单的道理：如果学习内容超过了幼儿认知水平，那么这样的学习不仅没有效果，还可能形成心理上的挫败感，不利于孩子身心发展。对于一个孩子来说，5岁学会加减法和7岁学会，对他的一生几乎没什么影响，但到7岁再系统学习，对他来说更简单。张人利介绍说，上海市静安区教育学院附属学校一年级就不开设数学课，但学生的整体素质很好，学习成绩都很优异，是当地乃至全国有名的好学校。所以，盲目提前学习并不符合幼儿发展的规律，也不一定能取得好的效果。
市教育局表示，要严格规范小学教学活动，指导广大幼儿园合理开设课程。同时希望广大家长明白，教育容不得"揠苗助长"。