游戏疗法就是从幼儿最基本的活动人手，了解他们的心理状况，并对他们的心理困境进行早期干预和解决，让幼儿拥有一个健康的心理环境。研究表明，对情绪受困扰或社交技能不良的幼儿游戏疗法是积极有效的。现在已经被证实，游戏疗法在改善幼儿社交不良、调节认知情绪、改善阅读能力、提高智力、改善自我观念等方面都有显著效果。
幼儿园可以采用家庭情境游戏的方法来促进亲子关系。具体方法如下：
首先，准备家庭情境游戏的材料、场地等实验用具。
每一家被安排在约4m×3m的游戏观察室中，室内桌子上有沙箱与沙子，摆放着各种主题游戏的玩具（花草、水果、石头、动物、汽车、家具、人物、玩具通信用具、亭子和小桥等200多个）。除此以外，准备记录的纸笔、数码相机和摄像机等用具。
其次，准备父母共同养育行为的半结构联合访谈提纲。访谈提纲如下：
一你们养育孩子中有明确的分工吗？养育孩子中较大的困惑是什么？是否共同商议如何解决？解决的情况如何？
一你们的家庭经常组织活动吗？一般谁发起？孩子经常与谁在一起(谁带孩子)？做些什么（有什么问题）？
-你们夫妻是否有共同的养育目标？在孩子面前父母是能保持养育观点的一致性，还是各持自己的观点？谁与孩子比较亲？当第三方不在场时能尽量维护其威信与权威，还是随意评价？在孩子面前有争吵吗？
根据我们对家庭情境游戏进行的研究，父母与幼儿共同游戏可分为以下四种类型：？
■父母在游戏中不动手，只由幼儿一人独自游戏；
■父母在游戏中讨论，不听取幼儿的意见；
■父母在游戏中完全听取幼儿的意见进行游戏，不发表自己的任何建议；
■父母很少与幼儿共同游戏，因此不知道如何进行游戏。
研究表明，不同类型的养育家庭带给幼儿不同的人格发展水平，父母合作型的共同养育家庭里的幼儿人格得到了最好的发展（邹萍，2007）。因此，父母要经常与幼儿共同游戏，在游戏中观察幼儿的行为，促进幼儿心理的健康成长。