有关幼儿教育的专家指出：“我国的儿童不是智力落后，而是能力太弱了。幼儿教育需要尽快扭转偏重智力开发，忽视能力培养的教育模式。”
幼儿期能力培养有哪些内容呢？这是年轻的母亲和父亲关心，但又无所适从、把握不准的问题。能力是指完成一定活动的本领、具体方式及必要的心理特征。幼儿是人生的基础，幼儿期能力的培养主要包括：与人交际能力、独立活动能力、组织领导和群体协作能力等。据有关专家调查，目前，我国儿童与外国儿童相比较，文字符号和数学教育都早，学前智力明显比外国儿童强，但当他们进入学校和成年后，宏观思维能力、动手操作能力都不理想。“高分低能”现象的存在，除学校原因外，与幼儿教育只重智力轻视能力也有关系。
孩子的能力怎样去训练和培养呢？首先，语言的培养是孩子能力发展的关键。社会离不开语言，语言在当今信息时代和未来智能时代中的作用将更为突出。孩子刚发音时，语言是不清晰的，但随着年龄增加，孩子语言交际能力培养应从刚会讲话时开始，如让孩子逐步认识动物、商品、公共设施；遇到熟人时，让孩子出面交谈，指导孩子清晰发音，说话时正确的姿势、表情、如何组织语言秩序等，促使儿童语言生理机制形成和发展，增强语言表达能力和交际能力。在语言教育中，应循序渐进，教一句要让孩子学一句。当孩子出现发音欲望而一个人又唱又笑时，要鼓励启发他。
一般说来，孩子在两岁左右时，初露出一种天真、追求独立的心理，吃饭、做事很主动，别人帮他时，常常天真地说：“我自己会”。这个阶段要引导和发挥孩子独立个性，当孩子遇到困难时，启发孩子克服困难的思维，把鼓励和引导结合起来。
孩子长到3岁左右时，有意识地让孩子参与家庭管理，逐步掌握家庭情况，如分食品、照顾长辈、接待客人等。为孩子买东西应征求孩子意见，当他们提出某种需要得不到满足时，向他们说明道理。民主和谐的家庭是培养孩子能力的环境基础。民主平等的家庭教育，为孩子将来走上社会后，参与社交、待人接物，提供了能力要素。