涂鸦几乎是每个宝宝都会热衷的活动。在琛琛学习涂鸦的过程中，他那稚嫩的笔触全面而真切地反应了他的内心世界以及他观察事物、了解事物，探索世界奥秘的过程，为更好地认识世界打开了一扇透亮的窗。有了这样的结果，我们还需要追寻什么呢？当宝宝学习涂鸦的时候，作为父母，我们需要注意以下问题。
１、不要试图将宝宝培养成回话神童
涂鸦对宝宝来说有着非凡的意义，其目的并非单一地未来培养梵高、莫奈，因此，尽管让宝宝按照他自己的想法去涂涂画画好了，没有必要一定要教给他正确的画法，或者非要他遵照父母的意愿来布局、着色、表达某些情节或者故事。如果一定要功利地看待某项活动，我们不仅不能如愿，相反还可能给宝宝带来一些不必要的心理压力，让活动本身变得了无情趣，甚至可能带给宝宝很多意想不到的问题，严重的还可能挫伤宝宝的自信心，导致宝宝将来产生厌学心理。
２、对宝宝的涂鸦给予积极地回应
当宝宝兴致勃勃涂涂画画的时候，妈妈需要做的事情就是热情地对宝宝的作品给予回应，帮助他把涂鸦的积极性保持下来，同时，妈妈也可以请求宝宝讲述他的作品，鼓励他告诉妈妈他究竟画了些什么。如果妈妈想要给予宝宝指导，也要注意方式方法，不要一味地批评宝宝，而要采取更策略的方式，既不伤害宝宝的自尊，挫伤宝宝的积极性，同时也将你要表达的想法明明白白告诉宝宝，“你画的小猫很不错，你看妈妈画一只，妈妈会这么画。快看，小猫在咬自己的尾巴，他为什么要要自己的尾巴呢？”如果宝宝给予回应，你就可以引导他按照你的方式往下进行，如果宝宝没有回应，不要管他，继续自言自语：“他可能饿了吧。谁来给他画条小鱼呀？”这时候宝宝就会急不可待地抢过给小猫画小鱼工作，继续这项有趣的游戏了。
当你一这样的方式和宝宝沟通时，你很快就会发现，宝宝在描述他的涂鸦作品时，他那些梦幻般的说法会让我们感到十分惊诧——天啦！他的小脑袋瓜里居然会有那么多神奇的想法！如果妈妈对他的涂鸦作品表现出浓厚的兴趣，宝宝就会更加自信地拓展他的涂鸦活动，而他的语言表达能力、想象力也会在与妈妈的交流中得到锻炼，并不断提高。
３、通过涂鸦培养宝宝的综合能力
1岁半的宝宝手眼脑，小肌肉的协调能力发展迅速，已经能够较好地握住手中的彩笔。刚刚学会这一技能的宝宝，对笔和涂涂抹抹产生了浓厚的兴趣。于是，小家伙急于借助各种颜色的笔或者其他用具，尤其是颜色鲜艳的画笔来显现自己的这种能力，表达自己对色彩与形状的理解与喜爱。尽管宝宝握笔的姿势可能有些怪异，并且涂画的也很幼稚，甚至让人不忍卒睹，但这个随意涂鸦的过程带给宝宝前所未有的快乐与自信，还可以帮助宝宝锻炼手、腕部的诸多关节与小肌肉群的协调动作。看似简单的涂鸦，对宝宝来说是多种能力的综合表现，对发展宝宝的观察力、想象力和创造力，培养其眼、脑、手配合活动和形象思维的习惯，都很有好处。
４、让宝宝的涂鸦活动变成一种游戏
对宝宝来说，涂鸦更多是一种游戏，而不是一种学习的方式。正因为是游戏，所以宝宝才会乐此不疲。在宝宝眼里无论宽阔雪白的墙壁还是妈妈雪白的衬衫，一切的一切都是他涂鸦的材质。因为担心宝宝破坏家里用具而压抑宝宝涂鸦的兴致，不如给宝宝创造更好的涂鸦环境，比如给宝宝准备一块白板或者在白色的墙壁上用透明胶粘一层白纸，为宝宝提供施展身手尽兴涂鸦的场所，这样，宝宝就会在跑跑跳跳的过程中全面体验涂鸦的乐趣。
５、尊重宝宝涂鸦的发展规律与特点
宝宝画画的特点重在表现而不在写真。通常是事物最突出最明显的特征引起宝宝注意，在宝宝心目中留下较为深刻的印象，于是宝宝画画的时候就会把那些印象最深的部分画出来，并且自以为就是画出了整个事物。宝宝画画的过程更多的就是提高自己观察力、记忆力、想象力的过程，这才是宝宝涂鸦的最大最有价值的收获。
因此，当宝宝拿起画笔，父母没有必要期望他在画面上写实地描绘某个物体、某个人、某个小动物之类的事物，甚至期望他能比较完整地表达一个故事或某段情节，而在宝宝涂鸦的时候，总在批评宝宝这里画得不像，那里画的不成比例或者多了什么少了什么。宝宝在这种“指导”下，要么对涂鸦了无兴趣，要么逐渐变成了一架照相机或复印机，机械地反映着周围的一切。
６、让涂鸦变成开发想象力与创造力的活动
即便是宝宝有成为画家的天赋，不可忽视的一点是，美术不是一种模仿的艺术，而是创造的艺术、视觉的艺术，因此让美术停留在写实、故事或情节是远远不够的。即便宝宝真的有艺术天赋，那么注重培养宝宝对色彩、形状、构图、节奏与变化的感觉，在此基础上让宝宝即兴涂鸦，充分发挥他的想象力与创造力，这样，宝宝才可以通过他手中画笔传达一些灵性的东西，而不仅仅是一些形似的映像。