Budcly的绘画课上，老师给大班孩子们出的题目是“请用颜色把白纸填满”。要用蜡笔把白色的绘画纸全部填满，这作业可不算容易。
老师出这道题目的真实用意是什么呢？我认为，绘画课的目的在于培养孩子们的想象力。
Buddy幼儿园每年都会安排中班和大班孩子去东京志趣家。儿童职业体验主题公园。在那里，孩子们可以在实景街道上体验各种职业。
在游玩中，孩子们可以体验被人感激时喜滋滋的味道，以及自己从未听说的职业，培养孩子们赚钱花钱的经济观念。安排这类授课是为了让孩子们懂得何为工作，并亲身实践自己感兴趣的职业。
Buddy幼儿园设有作品展示会，展览孩子们创作的图画、手工、文字等等。从志趣家玩回来之后，2010年2月作品展示会的主题定为“工作和商店”。孩子们开动脑筋发挥想象力，创作出了许多大型的团体作品和个人作品。
世田谷园有个中班将作品设定为旅行公司，利用塑料瓶盖制作了一幅世界地图。所收集的瓶盖在作品展示会结束后，捐赠给NPO团体e以帮助世界各国孩子接受疫苗。除此之外，展示会上有用糕点盒做的相机，还有一个班级用一次性筷子和卷纸筒芯做的飞机模型。
Buddy作品展示会上一律不使用教材。这是考虑到一旦使用教材，就无法发挥孩子们的感受力，激发他们的创造力。
好像一本标注好“外折”和“内折”的折纸书，比起根据书本按部就班地折纸，还不如从第一步开始就让孩子自己思考折法来得更有趣味。只给孩子一个主题，任由他们自由发挥，表现自己内心纯粹的想法，这样做出来的作品才会独具创意。
打个比方，如果按照教材让孩子们“给这条鱼上颜色”，那么无论每个孩子们拥有怎样的个性，大家画出来的东西都只会是大同小异。相反，如果题目是“请用牛奶盒做辆云霄飞车”，大家就会在头脑里想象着：“云霄飞车是什么形状？什么颜色的呢？”边想象边创作作品。
像这一类的作品全都是用家里的废物改造而成的。
我们在热议环境问题的同时，会教孩子们将原本要丢掉的牛奶盒、塑料容器变废为宝。废物在孩子们的巧思下摇身一变，成了了不起的作品。
日本被称为“手工制作的国度”，但如今，不擅手工的孩子却越来越多。现代的生活不是日益富足了吗？如今这个时代不需要自己特意动手制作，只要去趟商店，想要什么东西都能轻松买到。
我小时候曾自己动手做球棒，先是去山上找适合的木材，用锯子锯好，再比着图纸拿小刀削出球棒的形状，然后涂上防腐剂和颜色，最后上一层清漆。因为球棒尾端细长，接球的前端部分又很重，击球时球棒常常脱手飞掉。但因为是自己亲手制作的球棒，所以一直当做宝贝小心爱护。
孩子们乐在其中，用心创作的作品将留给他们宝贵的记忆。但是，比起那些珍贵的记忆来说，绘画和音乐磨炼了孩子的感受性，激发了他们的想象力。
通过积累经验，感受各种事物，相信孩子们会成长为观察敏锐、想象力丰富的人，并且能够与人建立起深厚的信赖关系，为交流能力的提高打好基础。